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《习作7》教学反思

[日期:2017-06-21] 来源:  作者: [字体: ]

 

《习作7》教学反思

 

本学期的最后一次习作是《记一次体验活动》。体验活动可以多种多样,当一次盲人,一次聋哑人,一次家长……

 

  因为学生们所要体验的活动各不相同,而且在教室内地方太小,设施太少,有些体验活动,如盲人,由于活动范围小,可进行的体验内容少,盲人生活的不便就不容易体会到而变成一场闹剧。所以我们办公室老师商量了一下:在课堂上全面指导一下,体验盲人可以蒙上眼睛,体验身有残疾的可以用布条绑住一条腿或一条胳膊。如果是体验残疾人,体验时间为一小时,家长必须在家,以保证安全!如果是体验当家长,那么体验时间要延长,最少半天,最好一天。然后布置作业让学生回家体验,然后把体验的过程及感想写下来。作业布置下去了,学生会写成什么样呢?

 

  星期一,学生们把习作交上来了。我仔细的看了一遍,学生们写的真好。体验盲人的学生写得特别好,蒙上眼睛之后“眼前一片漆黑”“感觉忽然好像进入了另一个世界”“平时五颜六色的世界不见了,黑乎乎的,什么也看不见。”“我要上厕所,我摸索着往前走,平时我是迈开大步走,可现在我想我一步也就是10厘米吧”“我把胳膊伸开,小心翼翼的往前走”“我只好扶着墙走”“摔了一跤,我害怕了,最后我干脆在地上爬着走”“啊呀,我不小心撞到墙上了,好疼!”“我真恨不得立刻重见光明”……盲人生活的不便学生们感受深刻:“我赶紧把布子摘下来,我突然感觉好想哭,盲人太不容易了!”“啊,我终于又看到美丽的世界了,盲人好可怜,他们看不到蓝蓝的天空,看不到红红的花儿,看不见翩翩起舞的蝴蝶,看不见自己的爸爸妈妈……”“我们什么都能看见,我们真是太幸福了,以后再看见盲人,我一定去帮助他们。”……

 

  还有的孩子体验了其他残疾人,都体会到残疾人的生活有多么不便。更为可贵的是,学生不仅认识到残疾人生活不便,我们都要对他们伸出温暖的手,学生们还认识到残疾人是多么的坚强勇敢,虽然命运对他们不公,让他们不能像健全人一样生活,但他们从没有退缩,而是乐观的活下去。

 

  我感觉这一次习作是本学期学生们写的做好的一次习作,每个孩子都写出了自己的真情实感,也正因为有了真情实感,才打动人心!

 

 

 

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